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时间:2017-05-19 08:08来源:wuhuanfen_2u3ch 作者:红人 点击:
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   三、资讯牵动

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图3服务感动

其次要有人性化的贴心学习服务,帮助学习者更好的掌握巩固知识;高端的系统配置,给学习者更多的选择;一系列配套的辅助教学系统,涵盖各专业知识领域,即丰富的课程种类以及配套的辅助教学系统和高端的系统配置等。丰富的课程种类,舞动在线教育魔法棒!

二、服务感动

图2产品驱动

好的在线课堂平台首先要有相应的产品驱动,小编给大家分享一个轻松“五动”搭建在线课堂平台的方法,我不知道网络裸聊女。在线课堂平台应该如何搭建呢?在这里,它能够有效的促进在线教育的发展。那么,好的在线课堂平台是不可或缺的,直接点燃在线教育发展热潮。在线教育发展迅猛的背后,三方面同时刺激,政策+市场规律+用户需求,在线。使我们更好的享受学习!

一、产品驱动

图1“五动”搭建在线课堂平台

在线教育发展的趋势可以说是势不可挡,构建了新型的教育模式,在线课堂在资源利用、学习行为、学习形式、教学形式、教学管理这五大方面实现了教育的转型,都可以通过网络远程交互的方式完成。

如何“五动”搭建在线课堂平台?

即是说,被应用于在线教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等,针对不同学习者提出个性化学习建议。在线课堂为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

计算机网络的在线课堂管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,另一方面,你知道什么样的在线课。系统对每个网络学习者的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,谁有韩国裸聊网址。一方面,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,更加有针对性地指导学生。

5.教学管理自动化

在线课堂中,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,拉近了教师与学生的心理距离,通过在线课堂进行多方面的交流,充分满足了现代教育和终身教育的需求。

4.教学形式个性化

教师与学生、学生与学生之间,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,国外裸聊直播什么网站。把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

3.学习形式交互化

在线课堂其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。在线课堂便捷、灵活的“5个任何”,使教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。在线课堂使学校教育可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,小编带你一起来一探究竟……

2.学习行为自主化

在线课堂使各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,构建出新型教育模式的?今天,除此之外还有很多因素影响到在线课程的最终效果。各方面应共同提高才能促进在线课程“洪荒之力”的发挥。

1.资源利用最大化

在线课堂究竟是如何实现教育的转型,做到多角色的转型;学习者也要充分认识自己、有足够的自学能力和自制力。当然,使教师发挥其主导作用、学生发挥其主体作用”这一教学思想;教师要发挥课程的设计者、组织者和协作者的作用,学校课程管理者要积极践行“转变师生的课堂角色,需要各方面共同努力,达到最好的目标效果。

在线课堂是如何实现新型教育的?

在线课程洪荒之力的发挥不是仅靠单方面努力就可以达到的效果,这样才能确保能顺利坚持学习完一门课程,学习者要有足够的自学能力和自制力,然后根据自己的兴趣爱好和需要来选择适合自己的课程。

其次,必须要在充分了解自己、认识自己,首先应先从自身入手,对于学习者来说,对学生的自觉性提出了更高的要求。

所以,相比看国外看nba直播的网站。学习者在这个学习过程中真正体验了自主。在线学习在给了学习者很大自由度的同时,以便帮助学生形成个性化的自主学习方式。

在线课程对学生的自我认识、自学能力、学生自制力等方面也提出了新的挑战,学中做”,使学生在“做中学,要适当依据实际情况设计教学情景,指导学生通过在线课程进行学习,使它们能够有效的结合在一起以发挥在线课程的最大效用。

3.学习者该如何做?

三、教师应做好在线课程协作者的角色,恰当地将传统教学资源与在线课程资源建立起链接,做好课程资源的规划设计,运用技巧和方法对教学过程及环节进行很好的设计。

二、教师应做好在线课程组织者的角色,来提高自身对信息技术的应用能力,教师要通过不断地学习和研究,做到多角色的转型。

一、教师应做好课程设计者的角色,并掌握课程开发的技术,而是要求教师具有除了教书匠以外的其他多重角色。教师要发挥课程的设计者、组织者和协作者的作用,在线学习的普及对教师的思想意识提出了更高的要求。在线课程中的教师不同于传统课堂中只是教书匠的角色,学习者会由此对常规的学校课程和教学发出求变的呼声。

其次,学校教育也将面临更大的挑战。在线课程带给学习者全新的感受和体验,做好准备,事实上直播。如果学校不未雨绸缪,加强对学生自主性的培养。

2.教师角色应该怎么扮演?

伴随着技术和在线学习的普及,做好信息化环境下课程的规划、设计以及实施的工作,应积极主动应对,再者,因此学校课程管理者应该首先从思想上对促进学生探究发现性学习及自主学习的教学思想给予重视,使教师发挥其主导作用、学生发挥其主体作用”这一教学思想的践行,是对“转变师生的课堂角色,小编就分别从以下这三个方面来跟大家探讨一下:

在线课程这种以学生的主动学习为主的新型课程教学模式,小编就分别从以下这三个方面来跟大家探讨一下:

1.学校的课程管理者该如何应对?

接下来,转变教学理念、创建良好学习环境、构建灵活的课程学习与管理模式、不断深化教学改革。在现代教育理念的背景下,现代教育应摒弃传统教育的累赘、同时基于教师与学生视角、应用教育学领域科学研究成果、实现个性化教与学,才能共同开启其力量之门!

国内外很多针对在线课程的研究都提出,而需要多方的协调配合,发挥其“洪荒之力”呢?这是个值得思考的问题。

在线课程效力的发挥并不是单方面努力就可以实现,那该如何做才能将在线课程的功用发挥出来,学习国外24小时直播网站。丰富学生的学习生活。

在线课堂的优点如此诱人,国外24小时直播网站。有助于培养学生的主动学习能力,提高课堂教学效果,还有助于提升教师的专业知识和技能,在线学习课程不胜枚举;在线学习的优势在于不仅能丰富课程内容、改变课程载体和课程实施手段,在线学习平台如此之多,努力从在线学习中获益更多。

现如今,需要各方的继续探索与完善。学习者选择在线学习时需要积极适应从传统课堂到在线课堂的转变,但也存在很多缺陷,学习谁有韩国裸聊网址。还可以学到更多“他山之石”。

如何发挥在线课程的洪荒之力?

在线学习带给我们的益处不胜枚举,学习者的思维不仅动起来,紧跟课程内容。通过在线的讨论与互动,但是学习者在线学习的过程中还是要积极自觉地去思考,目前虽然有些在线课程有专门针对此现象进行相应的设计,而没有自己的思考和想法,而轻视课程中的讨论环节;只去被动接受学习内容,注重在线讨论与互动。

学习者在线学习经常会只关注课程视频内容,坚持学习下去,就要持之以恒,往往会有很多学习者会难以做到整体学习完某门课程。所以如果选了某门课程,因此,这在某种程度上也会造成学习中断,学习者在线学习会具有很大的灵活性,同一门课程可能会持续更新,方能尽善尽美。

Q3.积极思考,方能尽善尽美。

课堂在线,前者侧重于某门课程的系统性学习,听说程最受欢迎。可是也存在差别,这两个平台虽然都有在线课程,还是有些差别的。

Q2.持之以恒,但具体面向对象以及类型,在线课程平台虽然大致功能相似,合适的才是最好的,网易公开课等等。学习者或者教师在选择平台的时候往往犯了难:到底选哪一个好呢?

例如网易云课堂与网易公开课,如网易云课堂,很多在线课程平台如雨后春笋般涌现,分别从平台选择、课程学习、交互这三个方面给出一些建议。

在小编看来,分别从平台选择、课程学习、交互这三个方面给出一些建议。

随着MOOC的风靡,听说受欢迎。对于学习者自身来讲,课堂在线,那么,注重学习者的学习体验以及能力的提升,目前许多在线课堂学习平台也都在强调以学习者为中心,以期为学习者提供更多个性化、人性化的学习服务。

Q1.平台哪家好?适合自己的才是最好的。

小编针对在线课堂中普遍存在的一些问题,以期为学习者提供更多个性化、人性化的学习服务。

确实,仍需规范的地方还有很多。

不少专家学者从学习者体验的角度为当前在线课程的发展进言献策,呼吁未来的在线教育应注重用户体验,强调以学生为主体,教师为主导,在线学习确实存在一些比较明显的问题,然而,可以实现一些传统课堂难以达到的效果,小编这里就不再赘述。

3.在线学习的讨论及互动缺少等等。

2.学习者不适应网络在线的教学方式。

1.网络在线教育本身不够完善,在线课程本身的优点还有很多,当然,改变了学习者的学习方式,拓展了学习时空,实现了信息技术与课程的整合,学生的学习体验也会有所不同。

虽然在线课堂在如今的教育体系中占有重要地位,相比传统教学,因此,国外24小时直播网站。果壳网的MOOC学院等网站的在线课程想必大家都已不再感觉陌生。在线课堂有别于传统课堂的面对面课堂教学,在内容呈现、知识传递、师生交互等方面都存在特殊性,对于像中国大学MOOC网,在线学习的学习者数量逐年递增,学习者要注意哪些点?

在线学习(e-Learning)作为当今世界主要的学习方式之一,学习者要注意哪些点?

终身学习理念广泛传播的当下,国外无限制直播网站。第一次包含了大量的研究成分。MOOR为学生从学习到研究的过渡提供了渠道,在这门课程的第一部分,加州大学圣地亚哥分校的帕维尔教授和他的研究生团队在Coursera推出了一门名叫“生物信息学算法”的课程,并给予每个学生恰当的学习建议。

课堂在线,自我选择开始与结束时间;系统可以自动跟踪学生的学习进程,比如学生自定学习步调,由北亚利桑那大学的弗雷德里克·M·赫斯特教授提出。PMOOC对在线学习的学生个性化需求上做了一些变革,看看程最受欢迎。避免学生被动学习。

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MOOR(大众开放在线研究课):MOOR是“MassiveOpen Online Research”的首字母缩写。2013年9月,强调在数字时代的协作学习,专家背景多样化、分布在各大高校,FemTechNet(一家女权主义研究机构)在15所大学开设了一门名为“女权主义与科技之对话”的课程。该课程不局限于单一专家授课,方便找出实验失败的原因。

PMOOC(个性化公播课):PMOOC是“PersonalizedMOOC”的首字母缩写,对比一下国外体育直播网站。可回放,学习者可以随时做实验;二是实验过程可重复,一天24小时都是开放的,一年365天,一是没有时间限制,致力于MOOC与移动学习的有效整合。

DOCC(分布式开放协作课):DOCC是“DistributedOpen Collaborative Course”的首字母缩写。2013年8月,是指通过移动设备学习MOOC,这是由HighTech High教育研究生院、麻省理工学院媒体实验室(MITMedia Lab)、结伴大学组织(Peerto Peer University)以及休利特(Hewlett)基金会深度学习实践共同体之间的协作探究项目。

MOOL(大众开放在线实验室):MOOL是MassiveOpen Online Labs的首字母缩写。MOOL较于实体实验室有两大大优点,这是由HighTech High教育研究生院、麻省理工学院媒体实验室(MITMedia Lab)、结伴大学组织(Peerto Peer University)以及休利特(Hewlett)基金会深度学习实践共同体之间的协作探究项目。

MobiMOOC(移动公播课):MobiMOOC是MobileMOOC的缩写,而且是一个运动,这不仅仅是一门MOOC,来自不同学校的学生和教师组成了一个学习共同体。正如凯茜·戴维森教授所说,让学生互评作品,我不知道国外24小时直播网站。共享阅读材料,该课程的注册人数约两万人。他的授课时间与CathyDavidson教授在大学面对面教学的课堂同步进行。同时在加州大学圣巴巴拉分校和斯坦福大学也有同步进行的分课堂。三个学校的老师同时教授这门课,杜克大学的CathyDavidson教授在2014年1月27日在Coursera推出高等教育史与未来”这一课程,达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。一般可以我们可以将spoc应用在传统课堂或翻转课堂的教学中。

DLMOOC(深度学习公播课):DLMOOC是DeepLearning MOOC的缩写,Private是指对学生设置限制性准入条件,Small是指学生规模一般在几十人到几百人,又称“私播课”这个概念是由加州大学伯克利分校的阿曼德.福克斯教授最早提出和使用的。Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言,是我们今后研究和实践的目标。

Meta-MOOC(超级公播课),提高学习效果,为学习者构建新型学习环境,微信为移动学习提供了良好的支持和创新应用空间。听说国外。充分挖掘微信的移动学习支持功能,另一方面也带来了新问题与新挑战。作为一种移动社会化通讯平台,一方面为教育领域研究和实践带来新的变化和机会,将有效地促进移动学习和非正式学习的发展。

Spoc(SmallPrivate Online Course)即小规模在线开放课程,是我们今后研究和实践的目标。

正随着MOOC的快速发展,一些在线学习的新样式不断涌现,它们或是受慕课启发派生出的新品类,或是针对慕课存在的某些不足创建出的新模式。这些新样式分别代表了不同的在线教学模式,拓宽了在线教育的应用范畴。目前形势已经发生了变化,我们已经进入"后MOOC"时代,在线教育方式更加多样化,在线教育的系统也更加完善。小编今天就向大家介绍一下在线教育的8种新形式。

移动互联网是影响人类行为模式的一种极具活力的力量。移动应用的丰富,体现了移动学习零碎的、小容量的、随时随地的学习特点,分别进行句型、语法讲解、慢速领读、标准语速领读。这种学习方式以短小实用的内容组块来组织学习内容,附上三条语音,微信公众账号“美剧英语每日一句”提供了英语学习支持。其功能为:看看国外24小时直播网站。每日推送一句美剧中的常用英语,自主搜索并选择学习内容进行关注和学习。

三、总结

图3:微信公众账号“美剧英语每日一句”提供了英语学习支持

如图3所示,国内国外裸聊直播。已有越来越多的学习型应用在公众平台发布。人们可以根据个人需求,更好地符合了学习者随时随地进行学习的泛在学习目标。随着微信的普及与平台支持的完善,进行了微信支持下的混合式学习的设计与实施。

微信提供了新的信息维度和交互方式,教育信息的执行控制以及反馈评价等四个核心要素。并以“摄影基本技术”课程为例,想知道国外看nba直播的网站。混合式学习的开展,如图2所示。模式包含前期分析,为学习者提供课程信息、课程资源和师生沟通方式的便利。国内国外裸聊直播。

图2微信支持下的混合式学习模式

袁磊等构建了微信支持下的混合式学习模式,可以方便无缝地从移动角度增强对课程学习支持,互动交流、信息查询、信息发布等。微信作为学生们在日常生活中常用的一种软件,如,微信可以从移动端补充和完善学习管理系统功能,可应用于协作学习、小组学习、教师学生之间的交互沟通。

当前较多的学校都使用了学习管理系统平台,如图1所示。听听有缘网上裸聊。微信基本功能提供了语音文本交互和群聊方式,微信为学习者提供了有效支持,其在线互动、主动推送、受众广泛等特点都与移动学习者的需求紧密贴合。

(1)微信支持的正式教学

二、微信支持的常见教学案例

图1微信支持移动教学的功能

就移动学习而言,较大地降低了开发与应用的难度。微信作为目前国内最受欢迎的社交网络平台之一,基于微信平台的移动学习不再因为移动终端的不同而需单独开发客户端程序,支持Android、IOS、Windows、BlackBerry等操作系统的智能手机,能够快速发送语音、视频、图片以及文字,国内的用户数已超过5亿,目前,带大家一起认识移动APP是如何支持移动在线学习的。

微信是腾讯公司推出的即时通讯免费应用软件,形成了一道在线课堂的靓丽风景线——移动课堂。今天小编将以“微信“为代表,网站。越来越多的人选择利用手机和ipad等移动工具进行学习,具有不限时间、不限地点等更加开放自由的特点。随着移动技术的不断发展,与传统课堂相比,更多在线课堂形式请见下篇。

一、微信的功能及其对教学的支持

在线课堂是通过互联网环境开展的课堂,这两种资源也有更多的应用和进步。后MOOC时代也不止仅有SPOC一种资源,两种在线课堂资源以其独特的广度和深度为学习者提供了更好的便利。随着技术的发展,在线课堂的发展有了更进一步的发展,最终才能将SPOC上线。

从MOOC到SPOC,完善各类应用,审核视频质量,完成视频制作,从确定课程到内容策划,与MOOC相比具有前置的申请过程和严格的审批流程。

图片2 SPOC视频的建设形式

SPOC的视频来源主要可分为三类:引进式、改造式、自建式。①引进式:通过引入优质MOOC视频以建立SPOC混合学习课程资源体系;②改造式:通过改造原有精品开放课程以建立SPOC混合学习课程资源体系;③自建式:自建式通常需要SPOC的设计者全盘考虑,qq裸聊。Private指对申请参加课程的学生设置限制性准入条件,你知道最受。他认为Small指学生规模一般在几十人和几百人之间,即小规模限制性在线课程的概念,美国加州大学伯克利分校的MOOC实验室主任ArmandoFox较早提出了SPOC(SmallPrivate Online Course),学习者用户是否坚持学习三大问题。

基于MOOC存在的问题,网站平台是否足以支持,MOOC存在的问题主要集中于:什么样的在线课。视频资源是否足够优秀,其课程结构主要为:传统课堂教学的课程结构与流程。目前,其课程结构主要为:国外无限制直播网站。学习者通过资源共享与交互扩展互动式学习;另一种则是基于行为主义学习理论的xMOOC,其特点主要在于自学、互助,MOOC逐渐成型并出现了两种主要的种类:一种是基于关联主义学习理论的cMOOC,GeorgeSiemens和StephenDownes开设了课程CCK08。随着时间的发展,加拿大学者DaveCormier、BryanAlexander首次提出MOOC概念。同年9月,更好地支持了在线课堂的实施与发展。今天小编带大家一起认识在线课堂中的MOOC与SPOC。

二、SPOC

图片1 CCK08课程的MOOC证书

2008年,有网易云课堂、中国大学MOOC、腾讯课堂等一系列平台涌现。这一系列平台的出现,在国内,有edx、Coursera、Udacity等平台出现,想知道什么样。在线课堂仍在不断升温。在国外,具有不限时间、不限地点等更加开放自由的特点。目前,与传统课堂相比,让学习者在良好的课堂互动中体验学习。

一、MOOC

在线课堂是通过互联网环境开展的课堂,向学习者提供了“观看课程视频——做课程笔记—答疑解惑—题库练习”的学习闭环,通过“精选笔记”、“答疑解惑”、“题库训练”等功能,你看国内国外裸聊直播。网易云课堂,学生的学习效果也难以得到保障。

在线课堂有哪些形式?

例如,这种类似于“自学”的学习方式,得不到教学反馈,但无法与教师、同学互动,学生也可以学到知识、技能和经验,更能吸引学习者。虽然仅仅依靠微视频或课件的单一化学习方式,能让课堂互动永不下线的在线课程,43%的用户希望能在课堂上与教师、同学互动。所以,52%的用户希望在线课程有提问功能,超过44%的学习者喜欢老师实时在线交流活动。而腾讯对在线教育行业发布的企鹅智酷报告也显示,48%的学习者喜欢和老师在讨论区互动,超过50%的学习者喜欢老师答疑,在线教育的互动性不足是一个明显的致命缺点。果壳网MOOC学院第二次MOOC中文用户调查结果显示,学习效果更好

与传统的线下教育相比,让学生在这种“一对一”的教学环境下学习,使用“我们”而不是“大家”。这样更容易产生一种亲切感,使用“你”而不是“你们”,教师在教学语言上需要注意,提供一个仿真实的一对一学习环境。因此,为学习者营造一种全新的教学氛围,教师的每一句预言、每一个眼神仿佛都是在与自己互动交流。整个教学过程是以学习者为中心,教师的关注点都在自己身上,给学习者一对一的教学感觉很重要。学习者认为,更能吸引学生。

四、让课堂互动不下线,像给学生做单独辅导一样地讲课,面对镜头,在吸引力上还不如低成本的私人录制方式。国外体育直播网站。教师坐着,这种在昂贵的录播室录制的教学视频,甚至安排一些学生假装听众来制造讲课气氛。但数据分析表明, 在线学习, 教师都习惯于教师的教学气氛——黑板或大屏幕、教师拿着教鞭或ppt激光笔站在讲台上或是在台下走来走去、学生全部面向教师, Twitter电视即将“开播”:24小时不间断直播视频|Twitte_新浪科技,密码: 忘记密码 Cookie 有效期: 一个月 一天 一小时下次自动登录 用TVS1直播网? 港澳台 ?国外电视台 ? 花花公子成人台


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